La educación continua por medio del aprendizaje en línea

Adopted by the FDI General Assembly September, 2019 in San Francisco, Switzerland
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Contexto

La educación continua (EC), también conocida como educación profesional continua (EPC) o desarrollo profesional continuo (DPC) o competencia continua, es una parte esencial del aprendizaje de por vida que permite que los profesionales sanitarios mantengan al día sus conocimientos y habilidades para así poder seguir las normas profesionales más recientes y satisfacer las necesidades y las exigencias cambiantes del público. Los métodos de EC tradicionales pasan por la lectura de revistas profesionales, la asistencia a cursos y conferencias y la participación en grupos de estudio. Sin embargo, los avances recientes y continuos que ha habido en las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y los sistemas de gestión del aprendizaje (SGA) han provocado que resulte más práctico acceder a los materiales educativos a través de internet. La calidad de estos materiales varía mucho, por lo que resulta necesario establecer normas de referencia y directrices y principios generales para garantizar la calidad de los materiales de EC accesibles remotamente.


Alcance

Esta declaración de política ofrecerá una orientación básica a los profesionales de la salud bucodental en lo referido al acceso y la recepción de la EC utilizando distintas modalidad de TIC y SGA.


Definiciones

Aprendizaje digital (eLearning)1: aprendizaje que se realiza por medios electrónicos, normalmente en internet


Principios

La educación continua (EC) es una obligación profesional para los profesionales de la salud bucodental. Se deberían utilizar los mejores recursos disponibles para actualizar los conocimientos, las técnicas y las habilidades fundamentales basándose en las pruebas más fidedignas disponibles en respuesta a las necesidades cambiantes de la población. También se deben tener en cuenta los criterios y los principios que respaldan el uso de la tecnología y el diseño educativo para fomentar el aprendizaje activo y proporcionar oportunidades de autoevaluación2. Hay disponibles buenas fuentes de referencia3.


Política

Con los avances de las TIC y los SGA, internet puede ser una fuente práctica de recursos de educación continua y otra información útil. Sin embargo, al igual que sucede con cualquier material de educación continua tradicional, el aprendizaje digital se debe ceñir a los siguientes principios y normas:

  • Todos los materiales educativos deberían ser científicamente sólidos y basarse en datos y pruebas sin sesgo alguno.
  • Los usuarios deben ser conscientes de que algunos materiales educativos pueden basarse en opiniones, sobre todo cuando tienen que ver con la elección de la atención clínica y el uso de técnicas y materiales específicos. Es posible que quien presente comparta sus preferencias subjetivas al realizar un procedimiento.
  • Los autores y las personas que imparten educación continua deben comunicar a todo aquel que utilice sus materiales los conflictos de interés que pueda haber por su parte. Cuando esta información no esté disponible de manera evidente, las personas que opten por recibir educación continua deben solicitar una declaración del autor o la persona que imparte los materiales donde deje de manifiesto si hay conflictos de interés.
  • Habría que revelar el nombre o los nombres de las personas que impartan el curso y su información de contacto, para que las personas que visualizan el curso puedan hacer comentarios y preguntas.
  • Toda información que se presente, independientemente de su procedencia, no se puede reivindicar ni aceptar como autoridad definitiva incluso cuando se base en principios y pruebas científicas actuales, ya que a veces los distintos estudios obtienen resultados diferentes.
  • En los casos en los que surjan conflictos con los materiales de educación continua, se debe buscar asesoramiento.
  • Es posible que los organismos certificadores opten por aceptar créditos de EC procedentes solamente de fuentes que han sido acreditadas por ellos mismos.
  • Los usuarios deben ser conscientes de que el aprendizaje en línea no puede sustituir a determinados cursos con clases presenciales, como aquellos con parte práctica y estudios de caso, que requieren interacciones activas entre los participantes.
  • Asimismo, debería haber un mecanismo para garantizar la calidad de los materiales de aprendizaje digital mediante los comentarios recibidos por parte de los participantes.

Exención de responsabilidad

La información contenida en esta declaración de política está basada en las pruebas científicas más fidedignas disponibles en el momento de su elaboración. Dicha información puede interpretarse de forma que refleje sensibilidades culturales y limitaciones socioeconómicas actuales.


Referencias bibliográficas

  1. Oxford Living Dictionary.
  2. American Dental Association, 2016. Technical Report No. 1090 For Adoption and Augmentation of the Quality Matters Design Standards for Online and Blended Courses, Estándares generales 5 y 6. Available at: https://ebusiness.ada.org/productcatalog/32614/Informatics/ADA-Technical...(useSsl.
  3. Kavadelle A, et. al, 2013. European Journal of Dental Education. Vol. 17 (supl. 1), 45–54
Education Committee
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